1955年至今，我国在过去58年来，共有15位教育部长。第二至第六任首相都曾执掌者重要的部门，敦拉萨（1955至57年）、敦胡先翁（1970至73年）、敦马哈迪医生（1974至78年）、敦阿都拉（1984至1986年）及拿督斯里纳吉（1995至99年）。

其他曾担任教育部长的人包括丹斯里佐哈里（1957至59年，1965至69年）、敦阿都拉曼雅谷（1969至70年）、拿督斯里安华（1986至91年）及拿督斯里希山慕丁（2004至09年）。

不过，慕尤丁于2009接管教育部，至今已超过4年。他有可能成为我国58年历史上最差劲及最不负责任的教长。

马来西亚人一直关心的问题是，当慕尤丁在过去两星期来，完全不关心及没兴趣探讨2012年的国际学生能力评量计划（PISA）成绩及世界银行《马来西亚经济观察－－高效能教育报告》所凸显的教育问题时，我们到底拥有一个怎样的教育部长？
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许多国家把2012年PISA成绩视为警钟，促使各国重新探讨各自教育制度的效率及竞争力，这包括从第一名宝座滑落、数学科得分519分的芬兰、加拿大（518）、澳洲（504）、纽西兰（500）、英国（494）及美国（481）。

虽然首四个国家得分高于经合组织数学的平均标准，也就是494分，然而英国得分与经合组织平均标准一样，美国得分481则低于经合组织平均标准。

我国15岁学生在数学科取得421分，远远落后芬兰、加拿大、澳洲、纽西兰、英国及美国的同龄学生1.6至2.6年的学龄。

然而，芬兰、加拿大、澳洲、纽西兰、英国及美国的政治领袖，包括教育部长或同等职位人士、教育策划员及父母正积极讨论2012年PISA成绩。但是，我国在副首相兼教长领导下，对于马来西亚2012年PISA成绩还洋洋得意，不把逊色表现当一回事。
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随着2007及2011年国际数学与科学教育成就趋势调查（TIMSS）及2009及2012年国际学生能力评估计划（PISA），两位教育部长即副首相丹斯里兼现任教长慕尤丁及上任的拿督斯里希山慕丁必须针对我国教育水准在过去十年的下滑负起责任。

希山慕丁在2004至2008年之间出任教育部长，因此我国在2007年TIMSS及2009年PISA的逊色成绩，他必须负起责任。而慕尤丁于2009年四月上任上任教育部长，因此我国2011年TIMSS及2012年PISA 的教育表现，他必须负起全责。

我一直对我国学生在国际教育评估的表现抱有兴趣，因为我有责任打从一开始就让我国接受全球教育的评估。

我于1996年与当时的教长拿督斯里纳吉见面，我当时说服他，我国应参与TIMSS，我在写给驻于荷兰的TIMSS主办单位——国际教育评估协会的电邮中，询问有关我国是否可参与TIMSS。我国当时没参与这四年一度、提供予八年级生（中二）的TIMSS评估。
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我国教育水准下滑是副首相及教育部长丹斯里慕尤丁最近的禁忌话题。他完全不想提及这话题，尤其是在十二月的两项事件于之后。这两项成绩反映一个可悲的事实，那就是我国教育制度正面临信心危机，无法达致有素质的教育，培育熟练、求知欲强及创新的员工，以突破中等收入陷阱，成为高收入国。

这两项事件是于12月3日，即巫统代表大会公布的第一天，公布的2012年国际学生能力评估计划（PISA）成绩，以及世界银行的《马来西亚经济观察－－高效能教育报告》。

慕尤丁比首相署部长拿督斯里阿都华希更应该为《马来西亚经济观察－－高效能教育报告》主持推介。这报告突显，高效能教育对于我国转型成高收入、持续性及包容性经济体的重要性。

事实上，世界银行的报告并非有关我国的“高效能教育”，而是关于我国为何无法提供高效能教育，在两项国际评估中，即2011年国际数学与科学教育成就趋势调查（TIMSS），我国在数学及科学的得分都明显比2003及2007年退步，以及2012年PISA，数学进步，但科学及阅读的得分都比2010年退步。
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副首相兼教长丹斯里慕尤丁应该要求美国麦肯锡顾问公司，回答我国需如何创造奇迹，以在2021年的国际学生能力评估计划（PISA）排行榜从最低三分之一的名次，两倍大跃进至最高三分之一的名次。从2003至2012年为止，还没有国家能做到两倍的大跃进。

如果马来西亚可以达到其他国家所做不到，我国将成为世界羡慕及争相效仿的国家，并从平庸之国，转变成教育改革、创造奇迹的杰出国家。

我国在PISA三个科目的排名，目前都徘徊在最后三分之一的名次，数学421分，科学420分及阅读398分。我国需达到，数学450分，科学442分及阅读446分，以取得中间三分之一的名次。而要排在最高三分之一，我国需在PISA评估取得数学532分，科学511分及阅读508分。

这推算是根据2012年PISA的评估成绩。2003、2006、2009及2012年，这四次PISA的水准不断提高，2003年数学科排名第一是香港，得分550，而2012年排名第一是上海，得分提高至613分。
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