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伊德利斯应该言行一致,以停止政治化教育,并取得首相及内阁同意,成立由在野党为首探讨教育的国会遴选委员会

掌管表现管理和传递单位的首相署部长拿督斯里伊德利斯应该言行一致,以停止政治化教育,并取得首相及内阁同意,成立由朝野组成、在野党为首的国会遴选委员会,探讨我国教育水准下滑带来的三重打击,那就是:

  • 2011年国际数学与科学教育成就趋势调查(TIMSS);
  • 2012年国际学生能力评估计划(PISA);以及
  • 世界银行《马来西亚经济观察--高效能教育报告》

如果伊德利斯可以取得首相及内阁的同意,成立由朝野组成、在野党为首探讨教育的国会遴选委员会,这将会是我国今年底最令人雀跃的消息。第13届大选之后7个月,涌出许多不好的消息,导致国家前所未有的分裂及对于国家未来的负面看法。

伊德利斯在经济转型计划三周年庆的论坛上,呼吁民联及国阵,停止政治化教育。共有4位部长出席这论坛,他们是国际贸易及工业部长拿督斯里慕斯达法、首相署部长拿督斯里阿都华喜、通讯及多媒体部长拿督斯里阿末沙比里及伊德利斯自己。

以下是《当今大马》及《大马内幕者》的报导,但奇怪的是,平面媒体并没报导这新闻。

Aidila Razak及Wang Yuan 在《当今大马》题为“我国教育制度急需整顿” (http://www.malaysiakini.com/news/249482)的报导写到:

尽管我国要在2020年达到高收入国,他(伊德利斯)说,国家教育蓝图需要20年的时间才能开花结果。

他说,接下来50年,如果我们没提升教育,我们将会被其他跑得比我们快的国家超越。长期而言,教育才能消除贫穷。

同时,掌管表现管理和传递单位的上议员伊德利斯,呼吁朝野停止政治化教育。

他说,我及华喜不是政治人物。我们希望朝野放下歧见,不要政治化教育,一同认同教育。

Trinna Leong在《大马内幕者》题为“伊德利斯:国阵、民联应该认同教育” (http://www.themalaysianinsider.com/malaysia/article/barisan-pakatan-should-agree-on-education-says-idris-jala)的报导写到:

伊德利斯今天说,国阵及民联或许在一些课题无法认同,但不应该包括教育。我们必须提升教育,以确保国家继续保有竞争力。

首相署部长说,所有国会议员一定要共同努力,确保我国教育制度成功。

伊德利斯今天在布城的经济转型计划(ETP)论坛上说,国阵及民联需要一起认同教育,我们或许在其他课题上无法认同,但不应该是在教育上。

他警告,我国教育素质需要提升,不然我国将被其他国家抛在后头。

掌管表现管理和传递单位的伊德利斯继续说,接下来50年,如果我们没提升教育,我们将会被其他跑得比我们快的国家超越。长期而言,教育才能消除贫穷。

出席这论坛的其他部长是,国际贸易及工业部长拿督斯里慕斯达法、首相署部长拿督斯里阿都华喜和通讯及多媒体部长拿督斯里阿末沙比里。

在谈到国家教育蓝图时,伊德利斯说,我们需等到7年之后才能看到教育制度转型的成果。现阶段,政府已采取紧急步骤,以解决手上的问题。

他续说,如果任何人说,他能在一或两年内解决教育问题,那个人一定是在骗你。我们现在开始着手进行,实际的成绩将在20年后看得到,小孩们将会享有新的教育制度。

我们民联全力支持伊德利斯的呼吁,朝野应该放下歧见,停止政治化教育。我们民联准备放下歧见,但是,国阵会吗?

如果会,那请伊德利斯接着获得首相及内阁的同意,已成立由朝野组成、在野党为首探讨教育的国会遴选委员会。

伊德利斯需要多长的时间,以让国会遴选委员会获准成立,成为明年三月国会开会时的第一项讨论事项?

其实,如果内阁确实认真,可以马上成立一个由议员组成的国会遴选委员会筹备小组,甚至可在明年三月国会重新召开之前,投入工作,探讨我国的教育制度。

在这方面,伊德利斯应该解释他“国家教育蓝图需要20年的时间才能开花结果”的言论。

首相拿督斯里纳吉及副首相兼教长丹斯里慕尤丁曾清楚地承诺国家教育蓝图将在未来13年,即从现在至2025年带来三波国家教育的重要改变,而不是到20年后的2033年才开花结果。他们是否误导内阁、国会及国人?

我国学生在接下来20年或至少是国家教育蓝图的13年期限,是否要继续平平无奇,处在无论PISA或TIMSS等国际评估最后三分之一的名次?

我查阅慕尤丁在今年9月推介国家教育蓝图的致词。他特别承诺,整个教育制度将在为时13年的国家教育蓝图后,有实质的转型。

等到2025年,慕尤丁不会出来履行他的承诺。但是,为何掌管表现管理和传递单位的伊德利斯在这时候就放弃这些承诺,宣称“需要20年的时间才能开花结果”?

这是不是种策略,为了逃避国家教育蓝图中所承诺三波教育转型的责任?

Posted in 人民联盟, 慕尤丁, 教育, 纳吉.


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