慕尤丁对国家最大的伤害是，他否认我国过去十年面对教育危机，并导致社会底层40%的家长及学生因为不自觉沉溺在世界级全民卓越教育的谎言中而感觉开心

副首相兼教育部长丹斯里慕尤丁对国家最大的伤害是，他否认我国过去十年面对教育危机，并导致社会底层40%的家长及学生因为不自觉沉溺在世界级全民卓越教育的谎言中而感觉开心。

事实上，我国的教育水准，无论小学、中学或大学，在过去十年严重下滑。

民主及经济事务研究中心首席执行员旺塞夫于昨天所说的，可成为我国所有人民重要的资料。

旺赛夫指国阵政府利用贫困群体给予的信任，制造国家教育制度已改革的假象。

他说，根据他智库展开的研究，整体而言，社会底层40%的学生父母对于学校及教师的素质感到开心。但事实是，学生不尽符合区域及国际的教育水准。

印象及事实的明显差距让人可悲，旺赛夫说父母看来对我国的学校教育持有非常正面的看法。但当学校参与国际评估，成绩都“近乎糟糕”。

旺赛夫说，那些权力人士看来十分擅于影响贫困群体对国家教育水准的看法。

他说，政府的各种宣布制造太多假象。不过，我们一定要紧记，这些都只是宣布。

“贫困人士的信任不应该被利用。他们需要真正的教育改革，以协助下一代脱离贫困。”

旺赛夫说，如果马来西亚人要确保孩子的未来，他们必须确保印象与事实相符。

“然而，此刻的事实看起来相当糟糕。”

旺赛夫相当“客气”，形容这是假象。他所指的假象，是“我国教育是世界级水准，社会底层40%的父母感到开心，因为他们的孩子可以获得有素质的教育”。

我不会把这称之为“假象”，我会称它为“谎言”。慕尤丁和国阵领袖促使我国人民的思想奴化及屈从，尤其是那些来自乡区、社会底层40%的人民。

在2012年国际学生能力评估计划（PISA），虽然印尼15岁学生在PISA评估表现不佳，在数学、科学及阅读排在最后第二，但印尼学生排在最快乐学生排行榜的榜首。

印尼学生在65个参与评估的国家中，排在第64名。印尼学生的平均得分是，数学375分，数学382分及阅读396分。这只比排在末席的秘鲁好一点。秘鲁在最快乐学生排行榜，于65个国家中排名第3。

我国学生及父母也许正步上印尼学生的后尘，虽然远远不符国际水准，但还是对于他们的教育水平感到“开心”。

其实，在PISA开心学生比率排行榜中，我国排在第六，落在印尼、阿尔巴尼亚、秘鲁、泰国及哥伦比亚之后。虽然我国学生在65个国家参与的PISA学术评估中，排在第52名，但我国有90%学生在校感觉开心。

对于这教育假象或更准确地说是谎言，慕尤丁一定要承担重要的责任。社会底层40%的父母及学生，以为他们正接受世界级的教育。慕尤丁密谋掩盖自他2009年出任教育部长以来，我国正面对的信心危机。

其实，慕尤丁继续掩盖我国在2011年国际数学与科学教育成就趋势调查（TIMSS）表现差劲的事实。我国在25个参与1995或1999至2011年TIMSS评估的国家中，退步程度最大，数学得分下滑79分，紧跟我国其后的两个国家是瑞典，退步55分；以及泰国，退步40分。

在1999年TIMSS，我国在数学及科学的得分（分别是519及492分）高于国际平均标准。我国在38个国家中，数学排行第16，科学第22.

到了2011年，数学得分下跌至440分（42国家中排名第26），而科学得分下跌至426分（42国家中排名第32）。

我国有38%的学生于2011年无法达到数学及科学的最低标准。这大约是2007年成绩的两倍，及1999年成绩的五倍。

慕尤丁不曾吐露我国教育制度正面对严重的信心危机。他更愿意任由国人，尤其是社会底层40%的人民相信我国提供世界级教育制度，国家教育蓝图能让我国在13年后冲上世界最佳三分之一的国家。

直到现在，姑且不论不利我国的2011年TIMSS及2012年PISA评估成绩，慕尤丁拒绝澄清或承认，国家教育蓝图要在TIMSS及PISA排在最前三分之一的名次，是不切实际及过于理想的。

慕尤丁几时要澄清2011年TIMSS及2012年PISA突显的我国教育下滑危机，并且停止编造假象及谎言，以便让国人可以认清事实，无论社会底层40%人民是真的或被误导的开心，我国教育制度要达到世界级的水准，还有很长的路要走？

慕尤丁是时候应该上电视承认他在教育上的不当及失责。