慕尤丁没有任何计划，让马来西亚冲上2021年PISA的前三名，因为没有国家可以通过四次的PISA评估做到如此。如果我国做到，我国就是“奇迹之国”

在过去两天，我已要求副首相兼教育部长慕尤丁停止建构空中楼阁，或者他应列明具体计划，以证明国家教育蓝图所设定的目标，即我国15岁学生在2021年的国际学生能力评估计划（PISA）名列前三名，不是空想。

65个国家和地区逾510，000位15岁的学生参与的2012年国际学生能力评估计划（PISA）是项每三年一度的全球性评估。评估成绩显示马来西亚15岁学生不仅在三项关键科目中表现低于国际平均标准，还比表现优异的国家及地区，例如上海、新加坡、韩国、香港及台湾的同龄学生落后3至5年。我现在总算明白，为何慕尤丁对于这项评估的成绩刻意保持沉默。

在数学，我国得分421，我国15岁学生比上海（613分）落后5年，比新加坡落后4年，以及比香港、台湾、韩国、澳门、日本、列支敦士登及瑞士落后超过3年.

在科学，我国得分420，比上海（580分）落后4.2年，比香港、新加坡、日本、韩国、芬兰及爱沙尼亚落后超过三年。

在阅读，我国得分398，比上海（570分）落后4年半，比13个国家及地区落后超过三年，这些国家是香港、新加坡、日本、韩国、芬兰、加拿大、台湾、爱尔兰、波兰、爱沙尼亚、列支敦士登、澳洲及纽西兰。

慕尤丁对于2021年PISA成绩刻意保持沉默的理由，直接及简单。那就是，他没有任何具体的计划，让马来西亚冲上2021年PISA的前三名，因为没有国家可以通过四次的PISA评估做到如此。如果马来西亚做到，我国就是“奇迹之国”。

2012年PISA成绩显示，在参与评估的国家中，有7个国家从2003年PISA评估开始，取得平均每年2.5分的进步。

他们是巴西，在四次PISA评估中，即2003、2006、2009及2012年，从356增至391分，进步35分；意大利从466至485分，进步19分；墨西哥从384至413分，进步28分；波兰从490至518分，进步18分；葡萄牙从466至487分，进步21分；突尼西亚从359至388分，进步29分；以及，土耳其从423至448分，进步25分。

马来西亚目前徘徊在PISA排行榜的后三分之一，例如我国的数学得分是450分。如果马来西亚要冲上前三名，我国必须在2012、2015、2018及2021年，共四次的PISA评估中取得至少532分，也就是进步111分。几乎没有任何国家在四次的PISA评估中达到这样的成就，最好的也只是巴西，共进步35分。

同样的情况也发生在PISA评估中的科学及阅读科目。

就如我昨天所问的，这些目标是否现实、可行及可实现？我国人民投下2千万令吉聘请外国顾问拟写国家教育蓝图，13年后却只是在售卖教育改革的“空中馅饼”？

在国家教育蓝图下，我国15岁学生预计在2015及2018年PISA达到国际平均标准，并在2021年的PISA名列前三名。

经合组织的数学平均标准是494分，科学501分及阅读496分。而马来西亚在2012年PISA的成绩是数学421分，科学420分及阅读398分。慕尤丁是否认真看待我国能在2015及2018年的PISA评估，达到经合组织的平均标准？

慕尤丁不应以为我国人民容易受骗，轻易就能取走他们的2千万令吉，以聘请外国顾问拟写《2013至2025年国家教育蓝图》。