教育部和高等教育部应该尝试在新冠肺炎瘟疫期间让学校和大学运作，考虑如何减少新冠肺炎的传播，而不是反射性地将学府关闭

教育部和高等教育部应该尝试在新冠肺炎瘟疫期间让学校和大学运作，考虑如何减少新冠肺炎的传播，而不是反射性地将学府关闭。

这就是为什么教育部部长里兹吉丁博士在宣布所有学府会从11月9日起关闭，即使在那些没有新冠肺炎红区的州属也不例外时，会引起各种不同的反应。

在今年3、4月当新冠肺炎瘟疫还处于初期的时候，马来西亚和全世界第一次被致命的新冠肺炎所缠绕，由于我们对这场瘟疫的性质和特性还不甚明了，所以关闭学府是减少新冠肺炎传播的反射性反应。

但如今新冠肺炎瘟疫已经持续十个月了，我们理应能够从这场瘟疫中吸取一些教训——无论是在马来西亚还是世界各地——并懂得灵活应对这场瘟疫所造成的各种医疗、社会和经济效应。

而在对抗新冠肺炎瘟疫中的其中一个值得我们学习的地方就是，并不存在一个能够符合所有情况的条例，因为关闭学府影响的不只是学生、教师和家庭，它还有深远的经济及社会效应。

吉丁在国会里答复时表示，关闭所有学府，就连那些没有实施最新一轮的有条件行动管制令（CMCO）的州属也不例外，是为了要遏止新冠肺炎的传播。他的理据还不能让人真正信服。

吉丁这样说是否真的在暗示学校和大学是新冠肺炎滋生的自然温床？它们难道真的要关闭到瘟疫结束为止吗？

由于我们真的不知道新冠肺炎疫苗何时才能面世，但我们至少理解这场瘟疫可能会持续到下一整年，甚至一直到2022年，所以每个国家的人都必须学习与冠状病毒共处，而关闭所有学校和大学到2022年是匪夷所思的。

学校和大学应该在严格的标准作业程序下重新运作，它们也可以采取较创意的选项，比如小班制或在不同的星期开课。

关闭学校和大学的决策权力应该下放，比方说，授权让各个州政府决议，而不是由一个全国性的中央机构来统管一切。

教育性质的非政府组织和家长团体应该参与在让学校和大学在新冠肺炎瘟疫期间继续运作的过程里；而不是采取简易的方案，那就是将它们关闭起来，这会导致深远的经济和社会效应，即使瘟疫最终结束后，我们仍要承受这些后果。