2011年TIMSS及2012年PISA成绩导致慕尤丁的国家教育蓝图脱序，蓝图需要修整及下调目标

副首相兼教育部长丹斯里慕尤丁必须打破他整个月来对于我国教育水准严重下滑问题的”不优雅沉默”。他必须回应，他是否支持在一月召开国会紧急会议，辩论国家教育危机；以及，成立以在野党为首的国会遴选委员会，以便持续及直接性地提供国会对于国家教育政策及方针的看法。

这两项应对措施是紧急及势在必行的，因为引领接下来13年教育转型 的《2013至2025年国家教育蓝图》已证明是不切实际及过于理想的。我国学生在2011年TIMSS及2012年PISA的成绩说明这点。

国家教育蓝图是为了改善我国学生在2007年TIMSS及2009年PISA的成绩而拟定。因此，国家教育蓝图设定目标，要让我国于接下来十年，在PISA及TIMSS排行榜最低三分之一的排名大跃升至最高三分之一的排名：

第一波（2013-2015）：停止教育水准继续下滑，并取得进步；

第二波（2016-2020）：我国达到PISA及TIMSS的国际平均标准；和

第三波（2021-2025）：我国在PISA及TIMSS评估的排行榜名列最前三分之一的名次。

无论如何，距离”我国教育制度止跌回升，并在第二波达到国际平均标准及第三波跃升至最高三分之一的排名”还很遥远之际，我国在2011年TIMSS及2012年PISA的评估继续下滑。

事实上，我国蒙受成为TIMSS分数退步最惨重的国家（1999、2003）之辱。在四次的TIMSS数学及科学的评估中（1999、2003、2007及2011年），我国的数学得分从1999年的519下滑至2011年的440分，下滑79分。科学方面，我国得分从1999年的492退步至2011年的426分，退步66分。

虽然，最新的PISA成绩显示数学科取得进步，但2012年PISA的科学及阅读得分都下滑。迹象显示我国英文的掌握能力，逐年下滑。

有鉴于此，我国的教育素质还低过国家教育蓝图所假定的。国家教育蓝图设定目标，要让我国在十年内从PISA及TIMSS 排行榜最后三分之一的名次冲上最前三分之一。这是项不可能的任务。

问题不是在我国能不能冲上从PISA及TIMSS 排行榜最后三分之一的名次冲上最前三分之一，而是我国究竟能不能在国家教育蓝图设定的期限前，达到PISA及TIMSS国际平均标准，也就是达到PISA及TIMSS排行榜中层三分之一的排名。国际教育评估显示，我们学生还比许多名列前茅国家的同龄学生落后许多的学年，例如上海、新加坡、韩国、台湾、香港及日本的学生。

国家教育蓝图要求学生实现不可能的任务——达致三项目前还未有任何国家做到的三项教育奇迹。这就是为何我形容国家教育蓝图为“奇迹教育蓝图”。

我国第一次在规划国家教育上耗资2千万令吉，委任非教育界权威的麦肯锡顾问公来准备国家教育蓝图。蓝图一定创下世界纪录，从9月慕尤丁推介至今的短短几个月内，已证明我国学生要在2021/2014年PISA及2023年TIMSS排行榜从最后三分之一名次冲上最前三分之一名次的目标，是不切实际及过于理想的。

慕尤丁是否准备成为谦卑及专业的教长，承认2011年TIMSS及2012年PISA成绩导致我国要冲上PISA及TIMSS最前三分之一名次的目标已完全脱轨，需要修整及下调？

这就是为何，下个月必须召开国会紧急会议，不只为了辩论不到三个月就脱序的国家教育蓝图，也为了探讨我国整个教育危机。

还是，慕尤丁正等待下一任教育部长来承认国家教育蓝图是不切实际及过于理想的？